Τεύχος 12 - Μάιος 2005 Διαβάστε το τεύχος αυτό σε μορφή Acrobat PDF 1.7 MB ISSN 1106-9252

Στις 10 και 11 Φεβρουαρίου 2005, ο σύμβουλος των φιλολόγων κ. Χρίστος Κυριαζόπουλος ανέλαβε την πρωτοβουλία και οργάνωσε διημερίδα με θέμα: «Η διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων στο Ενιαίο Λύκειο, το Γυμνάσιο και το Τ.Ε.Ε.» για τους φιλολόγους που υπάγονται απευθείας στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης και του Γραφείου Τ.Ε.Ε. Ανατολικής Θεσσαλονίκης.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του φιλόξενου 3ου Λυκείου Θεσσαλονίκης (Κασσάνδρου και Απ. Παύλου 28) που με προθυμία και ευγένεια παραχώρησε ο Διευθυντής του Λυκείου κ. Δεληγιαννίδης Τριαντάφυλλος. Το πρόγραμμα της Διημερίδας της οποίας οι εισηγήσεις παρουσιάζονται στο παρόν τεύχος είχε ως εξής:

1η ΗΜΕΡΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

• Χρ. Κυριαζόπουλος, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Φιλολόγων: Η εκπαίδευση των νέων κατά τον Πλάτωνα (ξεκινώντας από τα σχετικά κείμενα του «Φιλοσοφικού Λόγου» του Λυκείου)
• Ελ. Μερκενίδου, Δρ., καθηγήτρια του 2ου Πειραματικού Λυκείου Θεσσαλονίκης: Προτάσεις διδακτικής μεθοδολογίας του αρχαίου ελληνικού λόγου στο Λύκειο.
• Δημ. Φαρμάκης, Δρ., καθηγητής του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης: Η αρχαία ελληνική γραμματεία από μετάφραση: Σκοποθεσία και προϋποθέσεις της διδακτικής πράξης.

ΙΣΤΟΡΙΑ

• Μαρ. Πάλλα, Δρ., καθηγήτρια του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ.: Η οικονομική κρίση του 1929. Διδακτική προσέγγιση για τη Γ΄ Λυκείου.
• Αργ. Παπαργυρίου, Δρ., καθηγητής του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης: Προτάσεις για τη διδακτική του μαθήματος της Ιστορίας στο Γυμνάσιο.
• Αγγ. Μπάκου, καθηγήτρια του 11ου Τ.Ε.Ε. Θεσσαλονίκης: Η διδακτική της Ιστορίας στα Τ.Ε.Ε.. Παθογένεια-Προοπτικές (Μικρασιατικός Πόλεμος: διδακτική πρόταση).

  ---

2η ΗΜΕΡΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

• Δημ. Λούλος, Μς, καθηγητής του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ.: Έκφραση - Έκθεση Λυκείου: Προβλήματα και προτάσεις.
• Αννα Αγγελοπούλου, Δρ., καθηγήτρια του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ.: «Διαβάζω» και «Γράφω»: Η διδακτική αξιοποίηση γραπτών κειμένων στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ΄ Γυμνασίου.
• Ασ. Παιδαράκη, Μς, καθηγήτρια του 15ου Τ.Ε.Ε Θεσσαλονίκης: Προσέγγιση του μαθήματος «Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» στα Τ.Ε.Ε.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

• Ευσ. Χασάπη, Δρ., Υποδ/ντρια του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ.: Νεοελληνική Λογοτεχνία Θεωρητικής Κατεύθυνσης: Η συμβολή των αφηγηματικών τεχνικών στην προσέγγιση του λογοτεχνικού κειμένου.
• Δημ. Κόκορης, Δρ., καθηγητής του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης: Τα κείμενα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο: Περικομμένα κείμενα - Η έννοια του μοντέρνου στην ποίηση.

  ---

ΛΗΞΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

Η συμμετοχή των συναδέλφων Φιλολόγων ήταν αθρόα, σημάδι θετικό πως ο σημερινός δάσκαλος προβληματίζεται ακόμα και διψά για γνώση, αντίθετα στο γενικότερο πνεύμα της απαξίωσης και του στείρου επαγγελματισμού. Κι αυτό ήταν ολοφάνερο στα μάτια τόσο εκείνων που είναι στο γέρμα της καριέρας τους όσο και των νέων –πώς να ξεχάσεις εκείνα τα διάπλατα μάτια, τον καθαρό, κρυστάλλινο και ανυπόκριτο λόγο;– εκεί, την ώρα της συζήτησης, σα ζέσταναν οι καρδιές, «με λογισμό και μ' όνειρο», χωρίς εγωισμούς και μεμψιμοιρίες, «συν-αδελφοί», «συν-ζητήσαμε», ανταλλάξαμε τις σκέψεις και τις ανησυχίες μας, κάναμε προτάσεις, βρήκαμε λύσεις, κι αν δε γίναμε σοφοί, γίναμε σίγουρα καλύτεροι. Κι έξω είχε ένα τέτοιο κρύο...

Συνεργάστηκαν